2020年3月30日下午，我处通过线上会议，在汇心湖校区行政楼612办公室和鼓山校区行政楼102办公室同步开展”大学生社会主义核心价值观教育生活化路径研讨会“活动，本次研讨会由尹宗平主持，学生教育科、学生管理科（筹）、心理健康教育指导中心全员参与了研讨。
社会主义核心价值观教育生活化是贯彻、落实社会主义核心价值观的本质和新时代高等教育育人目标所在，是建设高水平大学和培养“德技并修”型“少年工匠”的要求。结合新时代人才培养特点和我校学生工作管理实际，认为当下应重点结合，可以考虑从以下几方面着手：
一是建立更为全面的学生综合素质考评体系。在完善已有的素质教育学分基础上，考虑将更多涉及德与技考评的具体标准，并将其纳入综合素质考评体系并占据重要比重；
二是结合劳动教育作为大学生必修课程这一要求，在学生公寓内开展以寝室卫生、安全等为主的劳动教育课的学分认定。建议分为理论和实践两个方面，学生公寓内的教育着重以实践操作为主，理论宣传部分从教育课程方面着手；
三是积极探索建立以奖惩为手段，围绕提高学生综合素质和专业技能为主要培养目标，建立大学生思想政治教育工作深入学生公寓机制。探索建立学生公寓内劳动教育实践成果与学生评奖评优、优秀辅导员（班主任）评比相关联的动态考评体系；
四是通过各级各类辅导员培训与讨论，将社会主义核心价值观融入到辅导员这支大学生日常思想政治教育的队伍的头脑中和实践中，提高辅导员自身对于社会主义核心价值观的认识水平和认同水平，细化、生活化社会主义核心价值观；
五是通过“主题班会课”教育，将社会主义核心价值观24个字，通过讲道理摆事实举案例去行动几个方面，将社会主义核心价值观落到小处、生活细微处。充分挖掘社会主义核心价值观在当代生活中的体现。如抗击疫情期间的爱国主义教育感恩教育、资助工作的诚信教育、学风建设和实习就业中的敬业教育等；
六是紧扣社会主义核心价值观主题，突出大学生主体地位，联系学习、生活、实习、实践，活跃网络思政平台，调动师生参与积极性。对学生工作的教育成果进行常规化线上展示，让学生的学习生活体悟乐于日常化分享，通过各类线上活动的开展，充分传播社会主义核心价值观理念，实现潜移默化的深入影响；
七是将社会主义核心价值观与心理咨询、心理教育相结合。目前，心理咨询的很多技术和理论都是西方的，作为高校心理咨询工作者，可以考虑在对学生的咨询过程中，加入一些本土化的价值观，特别是社会主义核心价值观，在潜移默化中让学生体会并接纳社会主义核心价值观所弘扬的精神文化；
最后，拓展教育途径。社会主义核心价值观生活化实践，需要开展生活化的实践活动，这样可以增强社会主义核心价值观在学生心中的感染力，提高认同感。通过开展多元化的主题实践活动，例如鼓励学生编排相关主题的心理剧，可以让学生真正从生活中切实体会到爱与温暖，和谐与友善等等，把社会主义核心价值观弘扬的精神转化为内驱力，才会真正做到“内化于心，外化于行”。
